En el marco del “Concurso Estatal de Escuelas Secundarias Técnicas” edición 2015, Alejandro Rojas, jefe del Sector 05, explicó la historia y el propósito con el que trabajan el proyecto educativo de Antorcha Magisterial, mismo que propone alternativas para la educación en México.
Este proyecto, a decir del jefe de enseñanza, nace como una alternativa a lo que planteaba la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE), pactada y firmada por el SNTE y el gobierno federal de Felipe Calderón, porque dicho acuerdo tenía diversas carencias y no resolvía varios problemas educativos.
Alejandro Rojas explicó que un grupo de profesores de secundarias técnicas, encabezados por Hersilia Córdova Morán, analizando este acuerdo por la calidad de la educación, plantearon un proyecto alternativo que abarcaba aquello que la ACE en su momento no contemplaba; iniciando una serie de congresos, en los cuales se examinaban los problemas que manifestaban los maestros respecto a lo que se genera al interior de las aulas, en su tarea cotidiana de formar a los alumnos.
Tras esto se conforma el proyecto de Antorcha Magisterial que comprende siete líneas de acción entre las que abarcan la actividad académica, cultural, deportiva, la transparencia económica, el área administrativa y el trabajo manual; sin embargo, a pesar de ser presentado ante instancias oficiales, fue rechazado.
Las escuelas organizadas en Antorcha han sacado adelante este proyecto, “nosotros pretendemos vincular a los alumnos a través del trabajo con la comunidad, y que la escuela se convierta en un apoyo para combatir la problemática de la comunidad, es decir el panorama del proyecto es más amplio y abarcador hasta la fecha”, puntualizó el también integrante del Movimiento Antorchista.
Explicó que para el Sector 05 esta actividad concreta tiene un sentido más amplio y más profundo, “creemos que a través del arte, de la cultura, incluso a través del deporte, podemos influir sobre el alumnado para transformar la manera en que piensa y analiza el alumno, el arte es una puerta que sensibiliza y que se abre para que nosotros podamos entrar en la conciencia social del alumno y a través de estas actividades ir transformando su actuar, la forma en que ve la sociedad, incluso él puede descubrir la manera en que puede colaborar para resolver los problemas de la sociedad en la que se desenvuelve, creemos firmemente que el arte tiene una misión transformadora en el individuo”, finalizó.
