Izúcar, Puebla. Maestros de la Escuela Secundaria Técnica No. 105, de la Unidad Educativa «Tlacaélel», en Izúcar de Matamoros, informaron que después de aplicar la evaluación diagnóstica de la Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación, se obtuvieron resultados que reflejan realidad del nivel de rezago en que se encuentra la Educación Básica y Media Superior.
La pandemia —dijo la profesora Alma Yuridia Castillo Álvarez, directora de la Institución—, puso al descubierto las condiciones en que se encuentran las escuelas en cuanto a infraestructura, como lo reveló en 2018 el documento Políticas para fortalecer la infraestructura escolar de México, del desaparecido Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), con un 97% de las escuelas de educación básica con carencias de infraestructura; 20% no estaban integradas a una red de agua potable y el 5% no contaban con servicios de electricidad.
Añadió que durante la pandemia se incrementó el rezago educativo, que ya se tenía antes, por dos situaciones principalmente: por las malas condiciones de las escuelas y por la pobreza de las familias de los estudiantes que no pudieron darles las herramientas para que pudieran estudiar desde sus hogares, pues no contaron con equipos ni con señal de internet.
Los bajos resultados: 48.3% en lectura, 34.5% en matemáticas y 38.4% en formación cívica y ética del diagnóstico de MEJOREDU de la Técnica 105 son representativos de la situación del sistema educativo mexicano. Es necesario que las autoridades educativas tengan que invertir en mejorar sustancialmente en la infraestructura física de las escuelas, en salarios para los docentes y en hacer que funcione la formación continua a través de la red nacional de los Centros de Maestros, finalizó la profesora.
