Claudia Hernández Figueroa.-
En el año 2019 se anunció con bombo y platillo una de las obras emblemáticas de la 4T en materia educativa de nivel superior, del entonces presidente de México, Andrés Manuel López Obrador: la creación de las Universidades del Bienestar para comunidades marginadas y para ampliar la cobertura de educación superior.
La meta era iniciar con 100 sedes y posteriormente llegar a 200. A cada estudiante se le otorgaría una beca de 2,400 pesos y se planteó que el proyecto atenderá a 256 mil jóvenes al finalizar el sexenio.
Hasta aquí la propuesta era alentadora, sin embargo, carecía de elementos importantes y esenciales para su funcionamiento como: infraestructura y docentes.
La infraestructura, como toda institución educativa, es un aspecto necesario para poder realizar las actividades escolares; sin embargo, muchas sedes iniciaron clases en casas viejas adaptadas, aulas provisionales, espacios rentados o prestados. Que no reúnen las condiciones mínimas aceptables para una educación de esta naturaleza. De por sí venimos arrastrando deficiencias de este carácter y ahora se suman las necesidades de infraestructura en estas universidades.
Según datos de MEJOREDU, en México hay 6 mil escuelas sin baños, 56 mil 109 sin agua potable, 43 mil 558 sin lavamanos y 26 mil 463 sin energía eléctrica. Entre estas escuelas, están las Universidades del Bienestar. Se suma a esta crisis material, el recorte presupuestal de la federación para el año 2026 de 13 mil 390 millones de pesos al programa “La Escuela Es Nuestra”, que tiene como objetivo atender el rezago en infraestructura educativa.
El panorama de recurso humano, tanto administrativo como académico, es aún más desolador, pues para este formato de universidades se cuenta con mil 652 docentes para 85 mil alumnos en 214 sedes. El promedio de alumnos por docente es de 51, en comparación con otras universidades del país; la UBBJ tiene una plantilla de maestros reducida en proporción a los alumnos inscritos. Mientras que universidades como la UNAM, o el IPN, tienen 19 docentes por cada 100 alumnos; la UBBJ cuenta apenas con dos docentes por cada 100 alumnos; esto no es suficiente para atender a todos sus alumnos y cumplir con los programas de estudio. En cuanto a lo laboral, a los maestros los contratan sin contrato, firman convenios renunciando a sus derechos laborales, no los reconocen como trabajadores con contratos laborales tradicionales, no existe una relación laboral formal, ni prestaciones de ley, los consideran como, “beneficiarios de un programa social”. Con este argumento no les dan ninguna prestación de ley, no hay seguridad social, no se les reconoce su antigüedad laboral al que tienen derecho.
La forma de reclutar docentes es por convenio semestral renovable, lo que quiere decir, que no cuentan con plaza definitiva. El sueldo es bajo según testimonios de personal que no tiene título. Para poder ser docente en estas universidades hay que cubrir con ciertos requisitos como tener licenciatura y cédula profesional con un mínimo de 5 años de expedición, experiencia profesional de 5 años en docencia en investigación o campo, cubrir el 80% del plan de estudios de la carrera a impartir, tener disponibilidad de cambio de domicilio a zonas prioritarias y estar consciente de que el contrato es por convenio semestral y no base, lo que crea incertidumbre en el personal docente.
Otro gran problema que enfrentan estas universidades es el incumplimiento de la entrega de títulos universitarios a sus egresados, muchos graduados han recibido solo constancias o títulos sin validez oficial que no están registrados ante la dirección general de profesiones. Como lo denunció la (CNDH) en el año 2022 que la UBBJG no entrego títulos universitarios a los jóvenes que habían terminado sus estudios. Ese mismo año, estudiantes del plantel de Tlalpan se manifestaron frente a Palacio Nacional y en las mañaneras para exigir recursos, instalaciones dignas y la contratación de maestros capacitados. Los egresados son rechazados en el mercado laboral formal por no ser competitivos por la falta de documentos oficiales, que los acrediten como profesionistas hechos y derechos; para ser contratados en puestos que requieren licenciatura.
El 12 de diciembre de 2024 la inconformidad se hace presente nuevamente en Tihusco, Quintana Roo, en donde por no entregar títulos ni certificados de estudios, padres de familia y alumnos de la UBBJ retuvieron a la directora de las Universidades del Bienestar, Raquel Sosa Elizaga, durante casi nueve horas. Esta retención se produjo en un contexto áspero de quejas y reclamos acumulados desde la creación de las UBBJ, donde salieron a relucir más problemas, como: la falta de prácticas profesionales, la entrega tardía de documentos y, sobre todo, la falta de información sobre el proceso de titulación. todas estas anomalías fueron reconocidas por el propio, López Obrador en diferentes ocasiones, por la presión de los estudiantes, padres de familia y docentes; pero no se hiso nada para resolver el problema. Situación que aun persiste en la actualidad.
Ninguna de las 202 universidades pregonadas en el gobierno saliente de Andrés Manuel López Obrador, ni una de las escuelas que se les llama falsamente Universidad para el Bienestar “Benito Juárez García”, cumple con los requerimientos fundamentales para funcionar como universidad. Sin duda, las UBBJG son un fraude que crearon falsas esperanzas en los jóvenes que anhelan realizar un estudio universitario; para mejorar sus condiciones de vida y de su familia. Su creación obedece a votos cautivos y uso clientelar de la educación pública; operan como parte de un componente electoral y una maquinaria de voto apresado, igual que los otros programas alucinantes de la cuarta T, operada desde el gobierno federal a través de los programas del bienestar. Un tropiezo más en la educación de nivel superior, con resultados educativos muy pobres que contradicen su aspiración: ofrecer educación de calidad a las poblaciones más vulnerables. A este proyecto se le debería denominar, Universidad Patito Juárez, que sí representa lo que son por ahora.
