LUZ MARIA DE LOS SANTOS HILERIO.-
El impacto del uso de celulares, redes sociales y otros dispositivos digitales en la atención, el aprendizaje, la convivencia y el bienestar de niñas, niños, adolescentes y jóvenes fue analizado durante el Foro Regional Centro-Sur “La vida frente a la pantalla: El impacto de los dispositivos digitales en las infancias, adolescencias y juventudes mexicanas”, realizado en la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP).
El encuentro tuvo como sede el Teatro del Complejo Cultural Universitario y contó con la participación de la rectora de la BUAP, Lilia Cedillo Ramírez; el secretario de Educación Pública federal, Mario Delgado Carrillo; y el gobernador de Puebla, Alejandro Armenta Mier, además de especialistas y representantes de organismos educativos.
Durante la inauguración, Lilia Cedillo señaló que existe una preocupación compartida sobre la manera en que niñas, niños y jóvenes utilizan la tecnología, aunque destacó que estos dispositivos también pueden convertirse en herramientas útiles para el aprendizaje cuando existe un acompañamiento adecuado.
“Nos preocupa el uso de la tecnología que está a disposición de los estudiantes, debemos motivarlos y acompañarlos para que usen estas herramientas de una forma didáctica y no como un distractor en los quehaceres del aprendizaje”, expresó.
En el foro se dieron a conocer resultados de una encuesta aplicada a más de 565 mil docentes de educación pública del país, quienes identificaron diversos efectos asociados con el uso de dispositivos digitales entre sus estudiantes.
Entre los principales hallazgos, 78.7 por ciento de los docentes reportó dificultades para recordar información y 74.8 por ciento observó problemas para resolver situaciones, mientras que 61.8 por ciento identificó una disminución en la creatividad.
También se señaló que 70.8 por ciento de los docentes ha detectado cansancio o somnolencia durante la jornada escolar, situación relacionada con el uso nocturno de pantallas. En materia de convivencia y desarrollo emocional, 73.3 por ciento reportó dificultades para regular las emociones y tolerar la frustración.
Otro de los temas abordados fue la exposición de niñas, niños y adolescentes a contenidos inadecuados y situaciones de violencia digital. La encuesta identificó, entre otros aspectos, retos virales, contenidos violentos o sexuales y casos de ciberacoso.
Ante este escenario, Mario Delgado informó que el Gobierno federal trabaja en un acuerdo nacional para establecer reglas sobre el acceso y uso de celulares y pantallas en las escuelas. El secretario de Educación Pública ha señalado que la intención no es simplemente prohibir la tecnología, sino construir una cultura digital consciente, crítica y responsable.
Durante su participación, el representante de la UNESCO en México, Andrés Morales, planteó que cualquier estrategia de regulación debe acompañarse de alfabetización digital, algorítmica, mediática e informacional, de manera que estudiantes y docentes comprendan el funcionamiento de las herramientas que utilizan.
Morales destacó que el reto consiste en lograr que la tecnología esté al servicio de las personas y contribuya al aprendizaje, bajo criterios pedagógicos y éticos, además de mantener un acompañamiento cercano a las escuelas para evaluar qué estrategias funcionan.
Por su parte, el gobernador Alejandro Armenta sostuvo que el debate no debe plantearse como un rechazo a la tecnología, sino como la necesidad de conocerla y utilizarla de manera responsable, particularmente cuando se trata de proteger a niñas, niños y adolescentes.
El foro forma parte de los encuentros regionales impulsados por la Secretaría de Educación Pública para analizar el impacto de las tecnologías, las redes sociales y la inteligencia artificial en los procesos educativos, la salud emocional y la convivencia de las nuevas generaciones.
