LUZ MARIA DE LOS SANTOS HILERIO.-
La Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), en colaboración con la Universidad de California y la Universidad Autónoma de Sinaloa, presentó los resultados del programa “CLS-A-Fuerte: de la evidencia a la escuela”, una intervención psicosocial enfocada en fortalecer las habilidades socioemocionales de niñas y niños de primaria que presentan dificultades de atención y conducta.
Durante una jornada de trabajo realizada en el Salón Barroco del Edificio Carolino, investigadores, docentes y autoridades educativas compartieron los avances y experiencias obtenidos con esta iniciativa, que ha logrado implementarse en 16 escuelas de Puebla y Sinaloa, con beneficios directos para 117 estudiantes y sus familias, además de involucrar a 86 docentes.
El director general de Investigación de la BUAP, Juan Pablo Padilla Martínez, destacó la importancia de vincular el conocimiento científico con las necesidades que enfrentan diariamente las comunidades escolares. Señaló que las universidades deben funcionar como un puente entre la investigación, las políticas públicas y la realidad de las aulas, para que los resultados académicos tengan una aplicación directa en la sociedad.
Por su parte, Lauren Marie Haack, investigadora de la Universidad de California en San Francisco (UCSF) y directora del proyecto, compartió las experiencias de implementación en escuelas públicas y los efectos observados en las dinámicas escolares y familiares de más de un centenar de menores.
Explicó que el modelo original fue desarrollado por la doctora Linda Pfiffner, de la Universidad de California, a partir de un estudio que involucró a 159 familias de 23 escuelas. Posteriormente, en 2016 se realizó una adaptación cultural del programa en ocho planteles de Culiacán, Sinaloa.
Después de la pandemia, en 2024, la intervención retomó su modalidad presencial y amplió su alcance a Culiacán, Los Mochis, Puebla y Cholula, con el propósito de trasladar estrategias respaldadas por investigación científica a los espacios educativos.
Durante el encuentro también se analizaron las diferencias entre los servicios de las Unidades de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER) y los Centros de Atención Múltiple (CAM), particularmente en la atención educativa y el acompañamiento que reciben niñas, niños y jóvenes con discapacidad o necesidades educativas específicas.
En la jornada participaron Héctor Rojas Hernández, director de Educación Especial de la Secretaría de Educación Pública estatal; Jaqueline Villegas Contreras, de la Universidad de California; Karla Villaseñor Palma, investigadora de la Facultad de Filosofía y Letras de la BUAP y responsable del programa, así como Andrea Zurita Toledo, coordinadora de la iniciativa en Puebla.
Con este proyecto, las instituciones participantes buscan fortalecer la colaboración entre universidades, escuelas y familias, mediante estrategias que permitan atender las dificultades de aprendizaje y comportamiento desde una perspectiva psicosocial y acercar la investigación científica a las necesidades de la educación básica.
