En Puebla, la Reforma Educativa ha logrado aterrizar sus objetivos mediante la estrecha colaboración de la Secretaría de Educación Pública (SEP) y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), aseguró la encargada de Despacho de la SEP, Patricia Vázquez del Mercado, quien en compañía de Jorge Luis Barrera de la Rosa y Emilio Salgado Néstor, líderes sindicales de las secciones 51 y 23, respectivamente, detallaron lo referente a las evaluaciones docentes de Diagnóstico y Desempeño, a realizarse en próximamente.
Vázquez del Mercado explicó que dichas evaluaciones, establecidas en la Ley del Servicio Profesional Docente, no representan un riesgo para los derechos laborales de los docentes, ya que son parte de un nuevo modelo que busca ir transformando y modernizando la educación promoviendo la preparación constante, por lo que aseguró que es falsa la información que ha tratado de confundir a los maestros asegurando que las evaluaciones ponen en riesgo sus plazas.
Asimismo, la funcionaria estatal informó que se aplicará la evaluación de Diagnóstico, dirigida a docentes de nuevo ingreso en su primer año de trabajo así como la evaluación de Desempeño, para personal docente frente a grupo que tenga preferentemente una antigüedad de 6 a 20 años de servicio. Ambas, buscan proveer de información valiosa al docente y a las autoridades, para trazar una ruta de desarrollo profesional que incida en la mejora de sus resultados.
En su intervención, Jorge Luis Barrera de la Rosa destacó que los mensajes en contra de la evaluación, generados en redes sociales no tienen fundamento y carecen de veracidad, siendo emitidos para propiciar un ambiente de aparente conflicto. “Son personas que quieren lesionar y desestabilizar lo que en Puebla hemos logrado, por eso insistimos en la evaluación”, puntualizó. Adicionalmente, destacó que la evaluación realizada a los docentes permitirá que tengan la oportunidad de demostrar sus capacidades para poder acceder a mejores oportunidades de desarrollo laboral.
De la misma forma, Emilio Salgado Néstor Emilio Salgado Néstor, indicó que el gremio que representa siempre ha caminado de la mano de las instituciones, con la misión de mejorar la educación, al tiempo de señalar que en Puebla, los docentes se encuentran a favor de las evaluaciones que la nueva Reforma Educativa prevé. “No estamos en contra de la evaluación, al contrario exigimos que se cumpla la Reforma el artículo 3° Constitucional, en donde dice que la evaluación es formadora, no es punitiva y que sea contextualizada”, enfatizó.
En este sentido la SEP informa que las evaluaciones Diagnóstica y de Desempeño se llevarán a cabo con las siguientes etapas:
Para Educación Básica
| PROCESO | PERIÓDO DE APLICACIÓN | ETAPAS | SUSTENTANTES | |
| DIAGNÓSTICA | HASTA EL 15 DE JULIO | ETAPA 1: REPORTE DE CUMPLIMIENTO DE RESPONSABILIDADES PROFESIONALES A CARGO DEL DIRECTOR O AUTORIDAD SUPERIOR | 1,309 | |
| 15 Y 16 DE AGOSTO DE 2015 | ETAPA 2: EXAMEN DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DOCENTES QUE FAVORECEN EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS | |||
| 15 Y 16 DE AGOSTO DE 2015 | ETAPA 3. CUESTIONARIO DE CARACTERÍSTICAS Y NECESIDADES FORMATIVAS DE LOS DOCENTES Y TÉCNICOS DOCENTES DE NUEVO INGRESO | |||
| DESEMPEÑO | HASTA EL 15 DE AGOSTO | ETAPA 1: REPORTE DE CUMPLIMIENTO DE RESPONSABILIDADES PROFESIONALES A CARGO DEL DIRECTOR O AUTORIDAD SUPERIOR
ETAPA 2. EXPEDIENTE DE EVIDENCIAS DE ENSEÑANZA |
6,204 | |
| NOVIEMBRE DE 2015 | ETAPA 3. EXAMEN DE CONOCIMIENTOS Y COMPETENCIAS DIDÁCTICAS QUE FAVORECEN EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS (DOCENTES DE INGLES EN SECUNDARIA TENDRÁN UNA QUINTA ETAPA)
ETAPA 4. PLANEACIÓN DIDÁCTICA ARGUMENTADA |
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Para Educación Media Superior
| PROCESO | PERIÓDO DE APLICACIÓN | ETAPAS | SUSTENTANTES | |||
| DIAGNÓSTICA | HASTA EL 15 DE JUNIO | ETAPA 1: REPORTE DE CUMPLIMIENTO DE RESPONSABILIDADES PROFESIONALES A CARGO DEL DIRECTOR O AUTORIDAD SUPERIOR | 179 | |||
| 15 Y 16 DE AGOSTO DE 2015 | ETAPA 2: EXAMEN DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DOCENTES QUE FAVORECEN EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS | |||||
| 15 Y 16 DE AGOSTO DE 2015 | ETAPA 3. CUESTIONARIO DE CARACTERÍSTICAS Y NECESIDADES FORMATIVAS DE LOS DOCENTES Y TÉCNICOS DOCENTES DE NUEVO INGRESO | |||||
| DESEMPEÑO | HASTA EL 22 DE AGOSTO | ETAPA 1: REPORTE DE CUMPLIMIENTO DE RESPONSABILIDADES PROFESIONALES A CARGO DEL DIRECTOR O AUTORIDAD SUPERIOR
ETAPA 2. EXPEDIENTE DE EVIDENCIAS DE ENSEÑANZA |
2,460 | |||
| NOVIEMBRE DE 2015 | ETAPA 3. EXAMEN DE CONOCIMIENTOS Y COMPETENCIAS DIDÁCTICAS QUE FAVORECEN EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS (DOCENTES DE INGLES EN SECUNDARIA TENDRÁN UNA QUINTA ETAPA)
ETAPA 4. PLANEACIÓN DIDÁCTICA ARGUMENTADA |
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Las evaluaciones se realizarán en línea y tendrán distintas sedes de aplicación de acuerdo al nivel y centro de trabajo de cada docente, información que les será notificada a los interesados de manera personal.
A través de la página www.servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx se darán a conocer los resultados, mismos que servirán como una guía para identificar las áreas de oportunidad de los docentes.
Adicionalmente, Vázquez del Mercado destacó que se están implementando estrategias de acompañamiento y de información que les faciliten cumplir cada una de las etapas mencionadas. Dichas estrategias que incluyen atención y orientación en cada una de las 19 CORDES así como la participación de los Centros de Maestros, aunados a las alianzas estrategias con Instituciones de Educación Superior, Campus y Centros de Educación a Distancia, Sistema Nacional de Desarrollo Profesional Docente (SINADEP) del SNTE, para proveer de asesorías a los profesores que lo requieran.
Tanto la encargada de Despacho de la SEP como los líderes sindicales puntualizaron que en caso de que el personal docente no alcance un resultado suficiente en la tercera evaluación, no será separado de la función pública y será readscrito para continuar en otras tareas dentro de dicho servicio.
Es importante señalar que la SEP y el SNTE están ocupados en mejorar los niveles de aprendizaje de los alumnos en el marco del Modelo Educativo Poblano APA (Asistencia, Permanencia y Aprendizaje), que apuesta por la evaluación con enfoque formativo, para favorecer la reflexión y mejorar la práctica docente.
